單項選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，其功能在于（）。
A.引導(dǎo)
B.促進和維持
C.反饋
D.評價
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1.單項選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
2.單項選擇題教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
3.單項選擇題分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是（）
A.對課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生聽課效果
C.學(xué)生心理感受
D.對人際關(guān)系的影響
4.問答題試述群體動力的表現(xiàn)。
5.問答題簡述群體凝聚力的培養(yǎng)。
最新試題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家（）提出的。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
格拉塞認(rèn)為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
教師應(yīng)該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題