在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。（）

教學(xué)過程的基本規(guī)律。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。