標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

教學目標是對教師教學行為的描述。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學過程思想。

導入技能一般在講授新課之前運用。

電子教案是課件的一部分。

教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。