教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程有固定的程式。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？

現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。

教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。