課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。

運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。

電子教案是課件的一部分。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

在教學過程中，學生以學習直接經驗為主。（）

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。