A.總結(jié)結(jié)束
B.直接結(jié)束
C.復(fù)述結(jié)束
D.談話結(jié)束
E.辨析結(jié)束
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A.語速
B.語音
C.詞匯
D.聲調(diào)
E.句法
A.作業(yè)時間
B.實驗時間
C.講課時間
D.復(fù)習(xí)檢測時間
E.預(yù)習(xí)時間
A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負遷移
E.水平遷移
A.審美的學(xué)習(xí)
B.解決問題的學(xué)習(xí)
C.知識的學(xué)習(xí)
D.技能的學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
A.主體性原則
B.內(nèi)化性原則
C.特定性原則
D.生成性原則
E.有效的監(jiān)控原則
最新試題
教學(xué)過程是一個程序化過程,也是一個動態(tài)過程。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。
教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。
教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、()、()、交往性等方面。
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。
教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等,還設(shè)置了“地方安排課程”。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
電子教案是課件的一部分。