品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

品德是個體的先天稟賦。

影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

當(dāng)個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為。這屬于（）。

為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

品德形成的標(biāo)志是（）。

班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過（）而完成的。

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）