多項選擇題影響問題解決的個人因素有()
A.問題的呈現(xiàn)方式
B.功能固著
C.知識的儲備
D.反應定勢
E.認知特性
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1.多項選擇題問題的三個基本成分包括()。
A.起始狀態(tài)
B.中間狀態(tài)
C.目標狀態(tài)
D.存在的限制或障礙
E.答案
2.多項選擇題問題解決的特點有()。
A.目的性
B.認知性
C.序列性
D.獨創(chuàng)性
3.多項選擇題提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下幾方面人手?()
A.外化思路,進行顯性教學
B.幫助學生牢固地記憶知識
C.提供多種變化,促進知識的概括
D.重視知識間的聯(lián)系,建立網(wǎng)絡化結構
E.結合具體學科,教授思維方法
4.多項選擇題影響問題解決的主要因素有()
A.個體的性格特征
B.定勢與功能固著
C.問題特征
D.已有的知識與經(jīng)驗
5.多項選擇題問題解決的特點是()。
A.目的性
B.認知性
C.序列性
D.唯一性
E.固定性
最新試題
頭腦風暴訓練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達到集思廣益的效果。
題型:判斷題
高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件,但是必要條件。
題型:判斷題
()是指以最熟悉的方式作出反應的傾向。
題型:單項選擇題
有創(chuàng)意作品的特點是()。
題型:多項選擇題
一個人面對問題情境時,在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念,這表明其思維具有變通性。
題型:判斷題
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑()。
題型:多項選擇題
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦,一般人不可能有。
題型:判斷題
家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。
題型:判斷題
在問題解決的()階段,應對結果進行評價。評價的方法就是尋找能證實或證偽的解答證據(jù)。
題型:單項選擇題
關于創(chuàng)造性與智力的關系的正確陳述是()
題型:多項選擇題