考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是（）

學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。

在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。

可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。

促進(jìn)知識保持的方法有（）。

短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括（）