A.特級教師
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C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
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A.關(guān)注生存
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最新試題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注()。
教師在上課時既要關(guān)注自己的教學(xué),又要注意到學(xué)生上課專心與否,這種能力屬于()。
教師反思有四種常用的方法()。
福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點問題,把教師的成長分為哪幾個階段()
教師成長與發(fā)展的最高目標是()
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學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次遥俊薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?()
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動的自覺認識為目的的研究方法是()。
某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,說明該教師還處于()。
觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師成長與發(fā)展的基本途徑。