我國小學(xué)教學(xué)實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。

（）是課外活動的主體部分。

一份教案的核心是（）。

班級授課制的實施在我國始于（）。

關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。

奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。

班級授課制的固定是指（）。

我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。