以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

古代的學校教學組織形式一般都是（）。

奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。

我國學校教學的基本組織形式是（）

學校教學工作的基本組織形式是（）。

把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

我國最早采用班級授課制是在（）。

在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。