結合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

簡述綜合課程中教育活動設計的原則。

簡述張雪門行為課程的主要觀點。

簡述教學活動的游戲化或心理化特征。

簡述心理學對幼兒園課程的影響。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經(jīng)驗為背景進行的。

在一級主題的核心價值基礎上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進屬于（）

在領域課程中，教師設計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領域活動設計中的（）

簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。

簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。