談?wù)勀銓τ變簣@環(huán)境教育作用的認(rèn)識。

以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

簡述教學(xué)活動的游戲化或心理化特征。

在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)中的（）

簡述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。

簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。

幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。

簡述心理學(xué)對幼兒園課程的影響。

幼兒園課程評價(jià)以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價(jià)最有效的方式之一。