在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

目前我國中學教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。