A、課題名稱
B、本課題的教學(xué)目的
C、本課題的必要教具
D、本課題的課時(shí)計(jì)劃及各個(gè)課時(shí)的問題
E、本課題各課時(shí)上課類型和教學(xué)方法
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A、學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析
B、本學(xué)年教學(xué)的要求
C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的章節(jié)或課題
D、各個(gè)課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間安排
E、各個(gè)課題需要的直觀教具
A、邏輯順序
B、科學(xué)性
C、系統(tǒng)性
D、重點(diǎn)和難點(diǎn)
E、理論聯(lián)系實(shí)際
A、備課
B、上課
C、作業(yè)檢查與批改
D、學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定
A、教科書
B、教學(xué)大綱
C、教具
D、有關(guān)的參考書
A、上課
B、備課
C、鉆研教學(xué)大綱
D、布置課外作業(yè)
最新試題
教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么?
我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?
教學(xué)的其他組織形式有哪些?(除了班級(jí)授課制)
教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。
簡(jiǎn)述教學(xué)過程及其特點(diǎn)。
課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
論述教育的循序漸進(jìn)原則。
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法主要有觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。
運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。