（）是一項具有合作及競爭特性的活動，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。

在設(shè)計編輯個性化教育之前需要了解對象（）。

如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會對子女（）發(fā)育極為不利。

“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評估采用（）。

觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。

（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動，可以稱作寶寶成長的（）。

家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。

培訓(xùn)目的的確定需要從實際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。

帶教與培訓(xùn)的實踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗分享法。