教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認可程度。

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

師生關系是在學校組織中所發(fā)生的關系，只屬于一種正式的關系。

《義務教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。

簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。

師生之間的心理關系對教育活動沒有多大的影響。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

取得教師資格的條件有哪些？

1986年，《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。