《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

在我國(guó)古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

教育目的的意義和價(jià)值。

“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來(lái)的。