A、教授鄙視學(xué)生，不相信學(xué)生的實(shí)力
B、執(zhí)行力與管理者有很大關(guān)系
C、執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)執(zhí)行目標(biāo)的保障
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A、執(zhí)行力是服從的能力
B、執(zhí)行力是管理者和被管理者溝通協(xié)調(diào)的能力
C、執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)的意思與員工無關(guān)
A、專業(yè)技術(shù)人員既要有“讀書破萬卷”的精神，高標(biāo)準(zhǔn)的訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，勵(lì)志篤學(xué)，立志成才
B、對(duì)一般的知識(shí)，擇學(xué)酌習(xí)，知其概況，懂其要點(diǎn)；對(duì)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，常學(xué)深習(xí)，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，融會(huì)貫通，知其然又知其所以然
C、專業(yè)技術(shù)人員牢固樹立求知若渴、事實(shí)就是的正確態(tài)度，既要虛心好學(xué)，甘當(dāng)學(xué)生，不恥下問；又要注意問題導(dǎo)向，堅(jiān)持帶著問題學(xué)，在解難釋疑上下功夫
D、專業(yè)技術(shù)人員只要學(xué)好自己的專業(yè)技術(shù)，其他不學(xué)也沒有關(guān)系
A、專業(yè)技術(shù)人員必須努力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力
B、專業(yè)技術(shù)人員都已經(jīng)擁有善于學(xué)習(xí)的能力
C、專業(yè)技術(shù)人員如果不學(xué)習(xí)就無法生存
D、專業(yè)技術(shù)人員最基本的能力就是善于學(xué)習(xí)
A、重視決策，輕視執(zhí)行
B、重視事務(wù)性工作，忽視理論學(xué)習(xí)
C、重視部署，輕視檢查
D、喜歡遠(yuǎn)景，輕視目標(biāo)
A、客觀深刻性
B、繼承穩(wěn)定性
C、靜態(tài)發(fā)展性
D、超越突破性
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勝任力，就是專業(yè)服務(wù)力，創(chuàng)新服務(wù)力，其中（）是表象的，在表面上就可以看出來的。
決策目標(biāo)制定前未做好（），制定后出現(xiàn)反覆，朝令夕改，無所遵行，容易造成資源浪費(fèi)。
創(chuàng)新服務(wù)力制度執(zhí)行步驟一共有（）條。
執(zhí)行不力的表現(xiàn)有：不知執(zhí)行為何物；執(zhí)而不行；執(zhí)行受阻。
專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)力的形式性要素是（）。
組織創(chuàng)新的核心內(nèi)容是：（）。
專業(yè)技術(shù)人員的執(zhí)行力培養(yǎng)，最終目標(biāo)是增強(qiáng)整個(gè)組織的（）。
能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題并由自己回答或請(qǐng)教別人回答的能力是（）
自信常見的行為包括（）。
人的創(chuàng)新精神包括：創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新情感；創(chuàng)新意志。