A.一般情況下,教育投資的收益率高于物質(zhì)投資的收益率
B.發(fā)展中國家教育投資收益率一般高于發(fā)達(dá)國家的教育投資收益率
C.高等教育收益率一般高于初等教育收益率
D.處在不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的國家,教育收益率不同
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A.國家財政出現(xiàn)赤字
B.非義務(wù)教育是公共產(chǎn)品
C.教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論
D.馬克思的勞動價值論
A.生均經(jīng)費與國民生產(chǎn)總值之比
B.生均經(jīng)費與人均國民生產(chǎn)總值之比
C.生均經(jīng)費與國民收入之比
D.生均經(jīng)費與教育投資總額之比
A.國民收入
B.社會總產(chǎn)值
C.國民生產(chǎn)總值
D.國家財政撥款
A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
B.技術(shù)結(jié)構(gòu)
C.勞動力結(jié)構(gòu)
D.地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
A.教育經(jīng)費
B.教育成本
C.教育效率
D.教育效益
最新試題
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值?
簡要回答反事實度量法。
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
社會平均教育收益率
試述丹尼森的因素分析法的特點。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。