A.繼續(xù)教育學(xué)科得到建立和發(fā)展
B.建立了專門的研究機(jī)構(gòu)和組織
C.其研究受到了各國普遍的重視和支持
D.國際間的繼續(xù)教育比較研究廣泛開展
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A.特權(quán)組合
B.薪金組合
C.醫(yī)療福利組合
D.住行津貼組合
A.工作負(fù)荷
B.人際關(guān)系緊張
C.工作與家庭的沖突
D.角色模糊與角色沖突
A.市場信息研究能力
B.職業(yè)規(guī)劃知識
C.個人職業(yè)測評知識
D.心理研究知識
A.崗位內(nèi)部環(huán)境分析
B.職業(yè)社會環(huán)境分析
C.行業(yè)環(huán)境分析
D.組織環(huán)境分析
A.有助于國家對職工隊(duì)伍進(jìn)行分類管理
B.為崗位責(zé)任提供了依據(jù)
C.有助于建立合理的職業(yè)結(jié)構(gòu)和職工配制體系
D.是對職工進(jìn)行考核和智力開發(fā)的重要依據(jù)
最新試題
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
組織發(fā)展目的不包括（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時培訓(xùn)很多人指的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個性化活動的職業(yè)。
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
特別適于對新員工培訓(xùn)的是（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）