2004年2月,企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告對(duì)外報(bào)出時(shí),主管會(huì)計(jì)工作的副廠長、總會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)科長張某在財(cái)務(wù)報(bào)告上加蓋公章,廠長在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告上簽名,并加蓋單位公章。
下列說法正確的是()
A、該企業(yè)會(huì)計(jì)工作交接符合會(huì)計(jì)法律制度的規(guī)定
B、銀行和供貨方?jīng)]有權(quán)對(duì)該企業(yè)簽發(fā)空頭支票行為提出賠償要求
C、根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定,銀行處罰的金額為15000元(3000000x5%),供貨方要求賠償?shù)慕痤~為6000(300000x2%)
D、該企業(yè)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的簽章符合《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》的規(guī)定
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張秉貴的“一團(tuán)火”精神成了全國商業(yè)服務(wù)業(yè)職工學(xué)習(xí)的榜樣。他在日常工作中練就了“一抓準(zhǔn)”、“一口清”技術(shù)。作家冰心說:“他用這團(tuán)火,溫暖著別人,照亮了別人”。
下面對(duì)張秉貴同志說法不正確的是()
A、優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)
B、過硬的工作本領(lǐng)
C、良好的文明舉止
D、人品比較好
改革開放以來,我國的快餐業(yè)競爭不過一些洋快餐,已經(jīng)引起國內(nèi)快餐業(yè)的重視,為此積極采取措施,與其開展競爭,加快了我國快餐業(yè)的發(fā)展。
洋快餐為什么對(duì)顧客有很大的吸引力()
A、環(huán)境干凈,服務(wù)周到
B、就餐時(shí)送給兒童小禮品
C、重視食品質(zhì)量,有文化氛圍
D、地點(diǎn)選在繁華地區(qū)吸引顧客
一些企業(yè)在人才流動(dòng)中,為了竊取其它企業(yè)的商業(yè)秘密,往往采取招聘競爭對(duì)手的從業(yè)人員,用其企業(yè)職工做自己單位的兼職顧問和實(shí)行“帶項(xiàng)目優(yōu)先”聘用的手段,獲取競爭對(duì)手的商業(yè)秘密。
針對(duì)上述情況,你認(rèn)為正確的作法是()
A、健全企業(yè)保密制度,防止企業(yè)商業(yè)秘密流失
B、企業(yè)之間競爭是自由的,不需干涉
C、追求利益最大化是企業(yè)的第一目標(biāo)
D、有利于流動(dòng)人員利益的事就支持
一些企業(yè)在人才流動(dòng)中,為了竊取其它企業(yè)的商業(yè)秘密,往往采取招聘競爭對(duì)手的從業(yè)人員,用其企業(yè)職工做自己單位的兼職顧問和實(shí)行“帶項(xiàng)目優(yōu)先”聘用的手段,獲取競爭對(duì)手的商業(yè)秘密。
你認(rèn)為上述作法其實(shí)質(zhì)是()
A、合理的人才流動(dòng)
B、侵害了其它企業(yè)的商業(yè)秘密
C、有利于本企業(yè)發(fā)展
D、有利于個(gè)人受益
去國家中小學(xué)生心理健康教育課題組曾對(duì)遼寧省內(nèi)168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292名教師進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果表明約有五成的教師存在心理障礙。據(jù)課題組負(fù)責(zé)人王加綿教授介紹,目前我國正常人群心理障礙的比率在20%左右,相比之下這次遼寧受調(diào)查的中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率高達(dá)50%,令人堪憂。對(duì)于心理存在障礙的原因,近五成受檢測(cè)的教師認(rèn)為是由于“工作太累”,其中37%教師每天工作時(shí)間超過8小時(shí)。校長們則反映,如今上級(jí)的檢查太多太濫。北京市對(duì)500余名中小學(xué)教師的調(diào)查更顯示,近60%的教師覺得在工作中煩惱多于歡樂,70%的教師有時(shí)忍不住要生氣發(fā)火。教師中較普遍地存在著煩躁、憂郁等不良情緒。
根據(jù)上述材料可以看出,教師職業(yè)壓力的不是來源于()
A、學(xué)校因素
B、社會(huì)因素
C、個(gè)體因素
D、政治因素
最新試題
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是()
具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征,會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,通過工作的縱向擴(kuò)張,讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為()
在工作—家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()