按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

個案研究報告的類型不包括（）

（）是一篇論文的核心。

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）

質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）

關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）

從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）

實(shí)施訪談時應(yīng)首先進(jìn)行（）。