問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計包括以下哪些方法（）。

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）

對問卷問題進(jìn)行表述時，要避免使用（）形式。

量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察

從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。

如何提高案例研究的信度和效度？（）

引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）

按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。