A、數(shù)學(xué)公式中的運(yùn)算符號(hào)和縮寫(xiě)符號(hào)如∑（加和）、∏（連乘）、微分號(hào)d，等
B、有固定意義的函數(shù)，如三角函數(shù)sin、con，對(duì)數(shù)lg、ln等
C、表示變數(shù)的字母，如Ti（i=1，2，3）
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A、要與摘要內(nèi)容雷同
B、介紹科技論文的寫(xiě)作背景及研究的目的、性質(zhì)和范圍，說(shuō)明要研究和解決的問(wèn)題
C、引言置于正文之前，能脫離正文而單獨(dú)存在
A、有關(guān)
B、有密切關(guān)系
C、有一定關(guān)系
D、無(wú)關(guān)
A、一年
B、二年
C、三年
D、十年
A、12
B、24
C、36
D、48
A、用工之日
B、簽訂合同之日
C、上級(jí)批準(zhǔn)設(shè)立之日
D、勞動(dòng)者領(lǐng)取工資之日
最新試題
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專(zhuān)職教師指的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法有兩類(lèi)：一類(lèi)是一般開(kāi)發(fā)方法，主要有（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）