A.心理測試可以集體進(jìn)行,也可以一對一進(jìn)行
B.心理測試的目的可以是科研和調(diào)查,了解學(xué)生心理狀況
C.心理測試的目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生,做好預(yù)防工作
D.心理測試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用
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A.保證心理咨詢的深度
B.保證心理咨詢的私密性
C.保證心理咨詢的效果
D.保證心理咨詢的效率
A.診療模式
B.發(fā)展模式
C.教育模式
D.文化模式
A.情緒較穩(wěn)定
B.樂于工作
C.能與人建立和諧的關(guān)系,并樂于和他人交往
D.對自己有適當(dāng)?shù)牧私?,并悅納自我
E.對環(huán)境有適切的認(rèn)識并能切實有效地面對問題和解決問題
A.幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)
B.健全人格
C.增強承受挫折的能力
D.增強適應(yīng)環(huán)境的能力
A.言語信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
B.接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
C.意義性學(xué)習(xí)、機械性學(xué)習(xí)
D.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)
最新試題
非理性信念的特征包括相對化。
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。
小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。
農(nóng)民的體力是特殊能力。
說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。
心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。
人的自我體驗發(fā)生于4歲左右。