A.社會學(xué)
B.生物學(xué)
C.文化人類學(xué)
D.心理學(xué)
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A.社會服務(wù)形式
B.活動形式
C.訓(xùn)練形式
D.實踐形式
A.自覺性
B.果斷性
C.堅韌性
D.自制性
A.本我
B.鏡我
C.自我
D.超我
A.幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)
B.健全人格
C.增強(qiáng)承受挫折的能力
D.增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力
A.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動等
B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高,是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式
C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動適合有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,活動的主持者應(yīng)受過相應(yīng)的訓(xùn)練
D.團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種一對多的心理輔導(dǎo)方式
最新試題
非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。
心理健康的人不一定道德健康。
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。
下面對自我體驗描述正確的是()
家長在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。
小學(xué)班級心理活動課的評價要點是()
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。
雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。
生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。