多項選擇題學習策略由（）構成。
A、認知策略
B、學習控制策略
C、元認知策略
D、資源管理策略
E、學習過程
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1.單項選擇題在教室里要有良好的學習環(huán)境，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等，還要設計好學習的空間，如空間范圍、室內布置、用具擺設等是屬于學習策略中的（）。
A、認知策略
B、元認知策略
C、組合策略
D、資源管理策略
2.單項選擇題計劃安排每天自習時間表，屬于學習策略中的（）。
A、組合策略
B、認知策略
C、精加工策略
D、資源管理策略
3.單項選擇題學習者在閱讀困難或不熟悉的材料時放慢速度，這里采用的學習策略是（）。
A、元認知策略
B、資源管理策略
C、精加工策略
D、組合策略
4.單項選擇題根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務所涉及的各種活動、預計結果、選擇策略，設想解決問題的方法，并估計其有效性等是（）。
A、計劃策略
B、資源管理策略
C、精加工策略
D、組合策略
5.單項選擇題下列（）屬于元認知的實例。
A、學生在考試之后能準確地預測自己的分數(shù)
B、學生在學習中能舉一反三
C、學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀
D、利用復述策略記憶
最新試題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題