A、直接近景性動(dòng)機(jī)
B、間接近景性動(dòng)機(jī)
C、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
E、附屬內(nèi)驅(qū)力
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A、直接近景性動(dòng)機(jī)
B、間接近景性動(dòng)機(jī)
C、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
E、附屬內(nèi)驅(qū)力
A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
E、近景性動(dòng)機(jī)
A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
E、附屬內(nèi)驅(qū)力
A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
E、附屬內(nèi)驅(qū)力
A、推力因素
B、拉力因素
C、動(dòng)力因素
D、壓力因素
E、內(nèi)驅(qū)力因素
最新試題
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()