A.起點(diǎn)行為是指學(xué)習(xí)新知識(shí)之前必須具備的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)
B.在進(jìn)行新的教學(xué)之前,學(xué)生們的起點(diǎn)和水平是相同的
C.學(xué)生的能力和人格方面的特征也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)調(diào)整教學(xué)
D.可通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)溝通或紙筆測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)了解學(xué)生的起點(diǎn)行為和特征
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A.加涅認(rèn)為學(xué)生的行為表現(xiàn)并不依賴于情境,因此陳述目標(biāo)時(shí)無(wú)須有情境的特征
B.加涅認(rèn)為應(yīng)該運(yùn)用表示能力類型的動(dòng)詞來(lái)陳述目標(biāo)
C.加涅認(rèn)為行為動(dòng)詞本身就能傳遞這一行動(dòng)代表何種能力的信息
D.在加涅的五成分目標(biāo)法中并沒(méi)有提及評(píng)價(jià)要獲得的主要技能之前應(yīng)該具有的前提技能或作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
A.行為的標(biāo)準(zhǔn)指用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)
B.行為的標(biāo)準(zhǔn)指學(xué)生達(dá)到什么程度是可以接受的
C.“10題中能夠解對(duì)9題”
D.能夠?qū)懸黄恼?/p>
A.對(duì)學(xué)生要求過(guò)高
B.目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)
C.只陳述了教師行為沒(méi)有提及學(xué)生行為
D.目標(biāo)明確
A.辨別
B.規(guī)則
C.問(wèn)題解決
D.定義性概念
A.空間能力
B.視覺(jué)信息
C.認(rèn)知策略
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