A.學(xué)習(xí)成績與成就動機(jī)是呈正相關(guān)
B.教師的言行影響學(xué)生成就動機(jī)的強(qiáng)弱
C.成就動機(jī)高低與童年所受家庭教育關(guān)系密切
D.出生次序影響成就動機(jī)的強(qiáng)弱
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A.最強(qiáng)
B.中等
C.較弱
D.沒有一定強(qiáng)度
A.喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任
B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家
C.傾向于選擇風(fēng)險較小的工作
D.傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳
A.內(nèi)外源
B.普遍性
C.可控性
D.穩(wěn)定性
A.較難的任務(wù)
B.中等難度的任務(wù)
C.中等偏難的任務(wù)
D.容易的任務(wù)
A.較高的水平
B.較低的水平
C.非常低的水平
D.中等水平
最新試題
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頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象,這種形象是一種()
考古學(xué)家可以通過化石和有關(guān)資料,復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時生活場景,表現(xiàn)出思維的()
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根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對象,可以把記憶分為()。
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通過觀察餓貓如何打開疑難籠獲得食物的過程來研究學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)家是()。