單項選擇題人類社會積累類經驗的有效方式是（）
A.活動
B.教育
C.遺傳
D.勞動
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1.單項選擇題決定著教育本質的同一的、穩(wěn)定的、固有的東西是（）
A.社會實踐活動
B.交往活動
C.人的培養(yǎng)
D.社會經驗的傳遞
2.單項選擇題教育的質的規(guī)定性就是教育的（）。
A.特性
B.普遍性
C.目的性
D.社會性
3.單項選擇題教育內容是（）
A.教育者和受教育者的共同客體
B.主客體的統(tǒng)一
C.受教育者的客體
D.教育者的客體
4.單項選擇題“教教育是生活的準備，如何經營完美的生活是教育應教導的一件大事，這是（）的觀點
A.瑞士教育家裴斯泰洛齊
B.德國思想家雅斯貝爾斯
C.英國教育家斯賓塞
D.美國教育家杜威
5.單項選擇題教育現(xiàn)象廣泛存在于動物界，這是（）的基本觀點。
A.勞動起源論
B.模仿起源論
C.生物起源論
D.心理起源論
最新試題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題