單項(xiàng)選擇題根據(jù)因素分析結(jié)果，按心智能力功能上的差異，將人類的智力解釋為兩種不同的形態(tài)，一種形態(tài)稱為流體智力，另一種形態(tài)稱為晶體智力。這一理論的提出者是（）
A.吉爾福特
B.卡特爾
C.斯皮爾曼
D.加德納
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1.單項(xiàng)選擇題智力三維結(jié)構(gòu)論認(rèn)為智力是一個(gè)由不同組合方式對(duì)不同信息進(jìn)行加工的各種能力的綜合系統(tǒng)，是一個(gè)包括內(nèi)容、操作和成果的三維結(jié)構(gòu)。這一理論的提出者是（）
A.吉爾福特
B.卡特爾
C.斯皮爾曼
D.加德納
2.單項(xiàng)選擇題智力的二因素論認(rèn)為人的智力包括普通因素和特殊因素，該理論的提出者是（）
A.吉爾福特
B.卡特爾
C.斯皮爾曼
D.加德納
3.單項(xiàng)選擇題感知能力、記憶能力及思維能力等多種能力因素構(gòu)成的認(rèn)知能力叫做（）
A.操作技能
B.智力
C.單項(xiàng)能力
D.智力技能
4.單項(xiàng)選擇題在某些專業(yè)和特殊職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一般能力的某些特殊方面的獨(dú)特發(fā)展叫做（）
A.一般能力
B.特殊能力
C.單項(xiàng)能力
D.綜合能力
5.單項(xiàng)選擇題在很多活動(dòng)中表現(xiàn)出來的基本能力叫做（）
A.一般能力
B.特殊能力
C.單項(xiàng)能力
D.綜合能力
最新試題
下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)（）
題型：單項(xiàng)選擇題
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）
題型：單項(xiàng)選擇題
通過直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象，可以把記憶分為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味，第二天測驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多，說明嗅覺刺激可喚起人們的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
外出旅行時(shí)，老師叮囑學(xué)生帶上15種左右的必備物品，若學(xué)生沒有用筆記下老師的話，他們大約記住物品的數(shù)量是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不屬于技能的活動(dòng)方式是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
請指出下列選項(xiàng)哪個(gè)是概念？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
為打開密碼箱，小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合，他采用的問題解決的策略是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）
題型：單項(xiàng)選擇題