單項(xiàng)選擇題以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育,叫做()

A.素質(zhì)教育
B.國民教育
C.基礎(chǔ)教育
D.職業(yè)教育


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2.單項(xiàng)選擇題1995年《中華人民共和國教育法》中所規(guī)定的教育目的:培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的()

A.建設(shè)者和接班人
B.建設(shè)者和開拓者
C.一代新人
D.合格人才

3.單項(xiàng)選擇題在確立教育目的的問題上,教育史上有兩大理論,即()

A.個(gè)人本位論和社會(huì)本位論
B.個(gè)人本位論和遺傳決定論
C.社會(huì)本位論和環(huán)境決定論
D.遺傳決定論和環(huán)境決定論

4.單項(xiàng)選擇題確立教育目的的依據(jù)是()

A.社會(huì)生活方式和人的身心結(jié)構(gòu)
B.社會(huì)文化歷史和個(gè)人家庭背景
C.社會(huì)生產(chǎn)方式和人自身發(fā)展需要
D.社會(huì)哲學(xué)思潮和個(gè)人自身發(fā)展需要

5.單項(xiàng)選擇題人的勞動(dòng)能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,此外,也包括人的道德的發(fā)展,這是()

A.人的發(fā)展
B.人的社會(huì)化
C.人的全面發(fā)展
D.人的個(gè)性化

最新試題

人在學(xué)習(xí)工作中要排除無關(guān)信息干擾,關(guān)注重要信息,說明注意具有()

題型:單項(xiàng)選擇題

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能,具體指()

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兒童看著紙上畫的一個(gè)圓,說它像個(gè)球,還像鐵環(huán)和手鐲,像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……,顯示此兒童發(fā)散思維的()

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通過觀察餓貓如何打開疑難籠獲得食物的過程來研究學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)家是()。

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外出旅行時(shí),老師叮囑學(xué)生帶上15種左右的必備物品,若學(xué)生沒有用筆記下老師的話,他們大約記住物品的數(shù)量是()

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“眼觀六路,耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是()

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根據(jù)維納的歸因論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()

題型:單項(xiàng)選擇題