單項選擇題在確立教育目的的問題上，教育史上有兩大理論，即（）
A.個人本位論和社會本位論
B.個人本位論和遺傳決定論
C.社會本位論和環(huán)境決定論
D.遺傳決定論和環(huán)境決定論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題確立教育目的的依據(jù)是（）
A.社會生活方式和人的身心結(jié)構(gòu)
B.社會文化歷史和個人家庭背景
C.社會生產(chǎn)方式和人自身發(fā)展需要
D.社會哲學思潮和個人自身發(fā)展需要
2.單項選擇題人的勞動能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，此外，也包括人的道德的發(fā)展，這是（）
A.人的發(fā)展
B.人的社會化
C.人的全面發(fā)展
D.人的個性化
3.單項選擇題培養(yǎng)目標是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)的（）
A.制度化
B.規(guī)范化
C.抽象化
D.具體化
4.單項選擇題規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教育者的一個總的要求，這是（）
A.教育政策
B.教育目的
C.教育制度
D.教育計劃
5.單項選擇題教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的身心發(fā)展；教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育；教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，選擇適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，促進學生更好地發(fā)展；教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。這些觀點說明（）
A.教育制約人的發(fā)展
B.教育促進人的發(fā)展
C.人的發(fā)展對教育的制約
D.人的發(fā)展不受教育的影響
最新試題
下列哪一項是關(guān)于學生課堂問題行為的描述（）
題型：單項選擇題
根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）
題型：單項選擇題
通過觀察餓貓如何打開疑難籠獲得食物的過程來研究學習過程的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
最后呈現(xiàn)的學習材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少，稱為（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)維納歸因理論，運氣屬于影響成敗的（）
題型：單項選擇題
下列不屬于技能的活動方式是（）
題型：單項選擇題
能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗的對象，可以把記憶分為（）。
題型：單項選擇題
概念學習是指（）
題型：單項選擇題
教師在上課時用抑揚頓挫的語調(diào)再加上表情動作，有助于引起學生的（）
題型：單項選擇題