單項(xiàng)選擇題教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的身心發(fā)展；教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育；教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展；教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。這些觀點(diǎn)說(shuō)明（）
A.教育制約人的發(fā)展
B.教育促進(jìn)人的發(fā)展
C.人的發(fā)展對(duì)教育的制約
D.人的發(fā)展不受教育的影響
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1.單項(xiàng)選擇題教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；學(xué)校教育有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。由此決定了教育對(duì)人的發(fā)展起（）
A.主導(dǎo)作用
B.阻抑作用
C.決定作用
D.絕對(duì)作用
2.單項(xiàng)選擇題環(huán)境是指人生活其中，能影響人的發(fā)展的一切外部條件，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著很大的制約作用，是人的發(fā)展的（）
A.內(nèi)部條件
B.外部條件
C.有利條件
D.不利條件
3.問(wèn)答題專家教師與新手教師在教學(xué)過(guò)程方面的差異。
4.問(wèn)答題學(xué)生喜歡的教師特征。
5.問(wèn)答題群體動(dòng)力的表現(xiàn)。
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兒童看著紙上畫的一個(gè)圓，說(shuō)它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
同樣是遇到交通堵塞，張力焦躁憤怒，而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師在上課時(shí)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)再加上表情動(dòng)作，有助于引起學(xué)生的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
外出旅行時(shí)，老師叮囑學(xué)生帶上15種左右的必備物品，若學(xué)生沒(méi)有用筆記下老師的話，他們大約記住物品的數(shù)量是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少，稱為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于技能的活動(dòng)方式是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯(cuò)誤的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題