A.強(qiáng)制性
B.宏觀性
C.歷史性
D.理想性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.主體性因素
B.價(jià)值傾向因素
C.存在方式因素
D.客體性因素
A.商品的計(jì)劃性生產(chǎn)
B.市場(chǎng)擴(kuò)大的普遍性
C.自由時(shí)間增多
D.新產(chǎn)業(yè)不斷興起
A.教育行動(dòng)的先導(dǎo)
B.貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終
C.只在教育活動(dòng)開(kāi)始時(shí)發(fā)揮作用
D.確定教育內(nèi)容，選擇教育方法的依據(jù)
A.體現(xiàn)人類(lèi)發(fā)展歷史進(jìn)程
B.真正的結(jié)合點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)
C.在我國(guó)現(xiàn)階段還受限制
D.是我國(guó)的教育目的
A.激勵(lì)
B.指導(dǎo)
C.評(píng)價(jià)
D.指令
最新試題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化，就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。（）
（）不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類(lèi)型。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
母語(yǔ)為漢語(yǔ)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
1904年，清政府首次出臺(tái)國(guó)家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。
（）不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
（）是教育的根本特性。
教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。（）
（）是不同級(jí)別、不同類(lèi)型、不同層次和不同專(zhuān)業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。