單項(xiàng)選擇題對(duì)于教育學(xué)的發(fā)展階段，國外比較典型的三分法是把它分為（）三個(gè)階段。

A.萌芽階段、形成階段、科學(xué)階段
B.萌芽階段、獨(dú)立階段、科學(xué)階段
C.萌芽階段、獨(dú)立階段、發(fā)展階段
D.形成階段、獨(dú)立階段、理論深化階段


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1.單項(xiàng)選擇題在（）教育階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是完全分離的。

A.古代
B.近代
C.現(xiàn)代
D.當(dāng)代

2.單項(xiàng)選擇題教育起源于（）

A.人類早期的心理摹仿
B.人類的生產(chǎn)勞動(dòng)
C.生物界老動(dòng)物對(duì)幼小動(dòng)物的照料
D.本問題還有待于進(jìn)一步研究

3.單項(xiàng)選擇題教育本質(zhì)的“雙重屬性說”認(rèn)為，教育本來具有（）雙重性質(zhì)。

A.上層建筑和生產(chǎn)力
B.上層建筑和為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)
C.為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)和為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)
D.為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)和為傳遞文化和促進(jìn)人的發(fā)展服務(wù)

4.單項(xiàng)選擇題“君子憂道不憂貧”，故孔子把請(qǐng)學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為“小人”。這反映了（）

A.古代教育具有鮮明的階級(jí)性
B.古代教育具有鮮明的等級(jí)性
C.古代教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)
D.古代教育形式簡(jiǎn)單

5.單項(xiàng)選擇題西方近代關(guān)于教育起源問題的第一個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)是（）

A.教育的生物起源論
B.教育的心理起源論
C.教育的勞動(dòng)起源論
D.教育的生活起源論