A.經(jīng)驗
B.反思
C.經(jīng)驗和反思
D.其它
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A.內(nèi)部軟件
B.外部軟件
C.系統(tǒng)軟件
D.應(yīng)用軟件
A.認知領(lǐng)域、態(tài)度領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域
B.認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和過程與方法領(lǐng)域
C.認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域
D.價值觀領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域
A.明確的方向性、自覺性和有序性
B.明確的目的性、自覺性和有序性
C.明確的方向性、規(guī)律性和簡捷性
D.明確的目的性、可行性和規(guī)律性
A.改進
B.閱讀
C.公正
D.反思
A.培養(yǎng)少數(shù)精英、傳承知識為主——學科為中心
B.突出學生發(fā)展,重視STS聯(lián)系——社會中心
C.關(guān)注學生素養(yǎng),強調(diào)實驗作用——融合型
D.突出學生發(fā)展,重視STS聯(lián)系——學生中心
最新試題
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔育人的職責。
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
優(yōu)化心智模式的方式指()
學習型社會的運行機制是()
教學與科研的關(guān)系不包括()
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。