A.明確的方向性、自覺(jué)性和有序性
B.明確的目的性、自覺(jué)性和有序性
C.明確的方向性、規(guī)律性和簡(jiǎn)捷性
D.明確的目的性、可行性和規(guī)律性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.改進(jìn)
B.閱讀
C.公正
D.反思
A.培養(yǎng)少數(shù)精英、傳承知識(shí)為主——學(xué)科為中心
B.突出學(xué)生發(fā)展，重視STS聯(lián)系——社會(huì)中心
C.關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)作用——融合型
D.突出學(xué)生發(fā)展，重視STS聯(lián)系——學(xué)生中心
A.教學(xué)中應(yīng)把雙基和能力培養(yǎng)分開(kāi)來(lái)
B.知識(shí)、技能目標(biāo)是三維目標(biāo)中基礎(chǔ)性的目標(biāo)
C.雙基是教學(xué)目標(biāo)的全部
D.教學(xué)不需要雙基
A.AutoCAD
B.主機(jī)
C.顯示器
D.Word文字處理系統(tǒng)
A.閱讀日志
B.觀察日志
C.行動(dòng)日志
D.讀書(shū)筆記
最新試題
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開(kāi)發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
中國(guó)教育未來(lái)總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
情緒管理的第一步是（）