單項選擇題馬克思在《資本論》中指出，（）不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。
A.普及教育
B.義務教育
C.教育機會平等
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
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1.單項選擇題我國封建社會教育的主要內(nèi)容有（）
A.四書五經(jīng)
B.七藝
C.六藝
D.騎士七技
2.單項選擇題學校教育具有鮮明的等級性特點，這是（）
A.奴隸社會的教育
B.封建社會的教育
C.資本主義社會的教育
D.社會主義社會的教育
3.單項選擇題我國學校最早產(chǎn)生于（）
A.夏代
B.商代
C.周代
D.春秋戰(zhàn)國時期
4.單項選擇題（）的出現(xiàn)意味著人類正規(guī)教育制度的誕生，是人類教育文明發(fā)展的一個質(zhì)的飛躍。
A.文字
B.有閑者
C.學校
D.教師
5.單項選擇題人類最早的學校出現(xiàn)在（）
A.埃及
B.中國
C.印度
D.希臘
最新試題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題