單項選擇題教育制度的建立，教育內(nèi)容的確定以及教育活動形式及教育方法的選擇等，都必須以（）為最高標準
A.教育方針
B.教育目的
C.教育過程
D.教育理論
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1.單項選擇題提出“除非教育工作者對這些教育目的的一清二楚，否則他們培養(yǎng)出來的人才質量肯定會損失“的是（）
A.涂爾干
B.馬里舒
C.約翰·懷特
D.皮特思
2.單項選擇題教育目的的政策性表述是（）
A.教育內(nèi)容
B.教育方針
C.教學任務
D.教學方法
3.單項選擇題認為教育理論上許多有關教育目的的論爭其實不是目的之爭，二十程序原理之爭的是（）
A.盧梭
B.福祿培爾
C.裴斯泰洛齊
D.皮特思
4.單項選擇題教育目的可以分為（）的教育目的和（）的教育目的
A.集體，個體
B.社會，個人
C.主觀，客觀
D.宏觀，微觀
5.單項選擇題狹義教育與廣義教育的相同點在于它們都有（）
A.統(tǒng)一性
B.針對性
C.目的性
D.客觀性
最新試題
最常見的課程的縱向結構為（）。
題型：多項選擇題
在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
題型：判斷題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）
題型：多項選擇題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）
題型：判斷題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。
題型：多項選擇題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題