單項選擇題提出“除非教育工作者對這些教育目的的一清二楚，否則他們培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量肯定會損失“的是（）
A.涂爾干
B.馬里舒
C.約翰·懷特
D.皮特思
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1.單項選擇題教育目的的政策性表述是（）
A.教育內(nèi)容
B.教育方針
C.教學(xué)任務(wù)
D.教學(xué)方法
2.單項選擇題認為教育理論上許多有關(guān)教育目的的論爭其實不是目的之爭，二十程序原理之爭的是（）
A.盧梭
B.福祿培爾
C.裴斯泰洛齊
D.皮特思
3.單項選擇題教育目的可以分為（）的教育目的和（）的教育目的
A.集體，個體
B.社會，個人
C.主觀，客觀
D.宏觀，微觀
4.單項選擇題狹義教育與廣義教育的相同點在于它們都有（）
A.統(tǒng)一性
B.針對性
C.目的性
D.客觀性
5.單項選擇題（）既是人類文化自覺的標(biāo)準(zhǔn)，也是真正教育活動開始的標(biāo)志
A.教育目的
B.教育內(nèi)容
C.教育方法
D.教育過程
最新試題
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
題型：多項選擇題
十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
題型：多項選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項選擇題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
題型：判斷題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）
題型：單項選擇題