A、體罰學(xué)生
B、辱罵學(xué)生
C、表揚(yáng)學(xué)生
D、冷落學(xué)生
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A、目的明確
B、數(shù)量適當(dāng)
C、與課內(nèi)教學(xué)相關(guān)
D、有趣
E、難度適中
A、關(guān)于科目的知識非常淵博,旁征博引,信手拈來
B、了解學(xué)生的注意力特點(diǎn),意識到學(xué)生的差異性
C、能夠作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,營造友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍
D、幽默風(fēng)趣,讓學(xué)生保持輕松活潑的心情
E、精神飽滿,富于激情
A、聽課年、月、日、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時
B、教學(xué)過程
C、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排
D、學(xué)生活動情況
E、教學(xué)效果
A、從社會對學(xué)校的評價
B、從老師教學(xué)行為的角度看質(zhì)量的高低
C、從學(xué)生所得的角度看效果的有效性
D、從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定有效教學(xué)
A、獨(dú)創(chuàng)性
B、內(nèi)隱性
C、隨機(jī)性
D、合作性
最新試題
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
教育部計劃制定國家的教師榮譽(yù)獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
下列選項中,衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是()
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策,將“免費(fèi)師范生”改稱為()
要推動高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。