A.魯賓
B.斯騰伯格
C.弗羅姆
D.弗蘭克爾
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A、喪失原則
B、利用家長(zhǎng)的權(quán)利為自己牟取私利
C、盲目向家長(zhǎng)許愿
D、與學(xué)生家長(zhǎng)吃吃喝喝
A、宋代包拯
B、宋朝蔡京
C、明朝海瑞
D、明朝嚴(yán)嵩
A.在認(rèn)知方面
B.在態(tài)度方面
C.在行動(dòng)方面
D.在思維方面
E.解決現(xiàn)行課程和學(xué)校教育中存在的問題
A、尊重家長(zhǎng),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
B、認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持與配合
C、積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)
D、充分利用家長(zhǎng)資源為自己辦事,從而密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系
A、廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操
B、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自己抵觸社會(huì)不良風(fēng)氣影響
C、不利用職責(zé)之便牟取便利
D、不接受學(xué)生任何禮物,即便是小賀卡也不能
最新試題
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革,掀起‘課堂革命’,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義,其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略,是真正落實(shí)民生工程,是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn),屬于()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。