單項選擇題發(fā)現(xiàn)學習和接受學習雖強調(diào)的側(cè)重點不同，但都特別重視（）
A.學生認知地圖的構建
B.學生認知結構的構建
C.學生形成習慣
D.學生形成聯(lián)結
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1.單項選擇題程序教學法的提出者是（）
A.布魯納
B.斯金納
C.奧蘇伯爾
D.加涅
2.單項選擇題發(fā)現(xiàn)學習法的提出者是（）
A.布魯納
B.斯金納
C.奧蘇伯爾
D.加涅
3.單項選擇題為了讓學生學習和掌握學科的基本結構，布魯納提出了四條基本的教學原則，它們是（）
A.動機原則、結構原則、程序原則、強化原則
B.動機原則、反應原則、程序原則、強化原則
C.動機原則、結構原則、消退原則、強化原則
D.動機原則、結構原則、程序原則、鞏固原則
4.多項選擇題布魯納認為，學習任何一門學科的最終目的是構建學生良好的認知結構，而構建良好的認知結構常常需經(jīng)過（）三個過程。
A.獲得
B.習慣
C.轉(zhuǎn)化
D.評價
5.單項選擇題認知學習觀認為，學習的實質(zhì)是主動地形成（）的過程。
A.認知結構
B.完形
C.習慣
D.聯(lián)結
最新試題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題