A.動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則
B.動(dòng)機(jī)原則、反應(yīng)原則、程序原則、強(qiáng)化原則
C.動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、消退原則、強(qiáng)化原則
D.動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、鞏固原則
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A.獲得
B.習(xí)慣
C.轉(zhuǎn)化
D.評(píng)價(jià)
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.完形
C.習(xí)慣
D.聯(lián)結(jié)
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.完形
C.習(xí)慣
D.聯(lián)結(jié)
A.程序教學(xué)
B.行為塑造
C.強(qiáng)化原理
D.正強(qiáng)化
A.期待
B.強(qiáng)化
C.反射
D.抑制
最新試題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）