A.環(huán)境氛圍
B.精神作風(fēng)
C.教學(xué)風(fēng)格
D.意識形態(tài)
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A.教學(xué)經(jīng)驗
B.培訓(xùn)經(jīng)驗
C.教育方法
D.課改方法
A.法律規(guī)范
B.道德規(guī)范
C.社會規(guī)范
D.以上都正確
A.形式維
B.功能維
C.內(nèi)容維
D.效果維
A.處于決策層次的教育工作者要對全國或一個地區(qū)，乃至每一個學(xué)校的教育目標進行設(shè)計
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要對本學(xué)校的教育目標進行設(shè)計
C.授課的教師需要對本學(xué)校的教育目標進行設(shè)計
D.每一位教師需要對本學(xué)科乃至每節(jié)課的教學(xué)目標進行周密設(shè)計
A.認識偏頗，觀念陳舊
B.社會公德不足
C.良心約束無力
D.視野短淺
最新試題
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉等。
教育是人的活動，是（）。
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點是（）。
促進學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
人才是一切社會文明進步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。