將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。

教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的（）。

對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。

素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

學校物理環(huán)境包括（）等方面。

教育是人的活動，是（）。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

教育學生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學生能夠獨立生活，使學生（）。

根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。